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优化教学设计 助力心动课堂——重庆五十七中承办渝中区初中物理教研活动

2019-11-20 09:23:44  浏览:3765  来源:网络  作者:不详

优化教学设计  助力心动课堂

——重庆五十七中承办渝中区初中物理教研活动

2019年11月20日,渝中区各校初中物理教师在重庆57中学举行主题教研活动,参加这次教研活动的有全区初中物理老师,来自杏林中学的谭娟娟、57中的王赵军、29中的文亚龙三位老师做了对四种课型(概念课、规律课、实验课、复习课)的教学设计研究成果分享。

三位优秀的老师克服了时间短、任务重的困难,利用周末假期对四种版本教材(人教版、沪科版、苏教版、北师版)进行了充分研读,对本次主题交流做了大量的准备。从今天参会教师的反响和教研员王老师的点评来看,本次教研活动务实高效,讲座内容学术含量高。

首先,杏林中学的谭娟娟老师做了关于《初中物理四种课型教学深化与拓展 》的讲座,谭老师从平时教学中出现的常见问题入手;从教材分析对比,到知识教学理解,最后让方法教学显化,三个方面谈到如何深化和拓展课堂教学的有效性。以《平面镜成像》为课例,全面的阐述了实验课应该注意的环节:提出问题+猜想假设+设计实验+进行实验与收集证据+分析与论证+实验结论,也分享了对这节实验课所做的教学改进和深化,还强调教师颖关注提升学生实验动手能力和数据分析能力。谭老师的报告中既有大量的理论分享,也有充足的课例透析,得到了在场老师的赞许。

第二位登台是57中的王赵军老师做了关于《初中物理常见课型分析》的讲座。王老师以《密度》这节课为例,分享了他的思考,谈到概念教学的一般过程为:1.创设情境,引导学生发现问题,激发学生学习的内在动机。 2.选择适当的实验和事例,使学生获得必要的感性认识。 3.引导学生经历概念建构的过程,发展学生的科学思维能力。 4.认真选择物理问题,使学生学会运用概念。王老师以完整的课例,详尽的分析带了一场教师专业味十足的学术报告。

接着,29中的文亚龙老师做了关于《初中物理几种课型例析》的讲座。文老师首先谈到,现在很多老师把精力放在知识的应用上,忽视了知识的建构过程,把新授课上成了复习课。以《欧姆定律》为课例,分享了规律教学应该注意:创设情境,形成问题 ;实验探究,促进建构 ;运用规律,解决问题。文老师从理论到实践,从规律的建立、规律的理解和规律的应用娓娓道来,将规律教学各个环节分析得十分透彻,让在场的老师们都深受启发。

最后,区物理教研员王安民老师对三位优秀青年老师的讲座给予充分赞赏,报告内容丰富且实用,专业视角宽,思考问题细。王老师结合报告,特别强调:要做一个有专业素养的教师,不仅要有研读教材的宽度,还要有专研教材的深度,研读教材是备好课的前提,用好教材是上好课的根本,提升教学设计就是提升课堂的有效性,通过优化设计教学目标和过程,让学生在观察、思考、讨论、阅读、分享与反思评估中获得知识发展能力。

本次区内物理教学研讨活动,进一步加强区内各校教研教学工作交流,成为区域性教研的常态化模式,增强了校际交流,进一步激活物理教师提升学科专业素养愿景,促成了大家对过往教学设计的反思,相信通过专家引领、校际交流、自我反思,物理教师将会在反哺日常课堂实践,提升教学设计,构建高效课堂等方面做深入的思考与实践。让核心素养教育真正落地课堂。

文:万炎桦 

审核:陈艳 金恺君 盛浩然