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创智慧校园,促学生发展(二) ——历史组老师樊钊珣的一堂“问动课堂”智慧课

2018-11-12 17:16:40  浏览:40  来源:网络  作者:不详

创智慧校园,促学生发展(二)

——历史组老师樊钊珣的一堂“问动课堂”智慧课

 

为推动学校“问动课堂”研究的不断深入,助力新老师的快速成长,10月16日,“问动课堂”研究团队与青年教师共团体共同开展了2018-2019学年度教学研讨活动。

首先,新教师樊钊珣上了《动荡的春秋时期》展示课。樊钊珣老师设置了“春秋时期的经济发展”、“王室衰微”、“诸侯争霸”三个环节,利用三个环节之间的逻辑联系进行了讲解,引导学生学习经济方面的变动尤其是生产工具的革新是导致春秋时期王室衰微、诸侯争霸的主要经济原因,并理解到民族的交流与融合才是历史发展的趋势。在课堂中,学生收获颇丰。

课后,在陈艳校长和王成林主任的主持下,围绕樊钊珣老师的上课内容,全体参会老师从本课的逻辑联系、平板使用以及“问动”的角度进行了深入的研讨。

樊钊珣老师首先介绍了本课的教学理念、教学设计,并反思了自己在课堂教学中的不足,之后参会老师针对本课教学效果提出了许多有建设性的意见。

杨春梅老师认为本课的逻辑结构不够明显,应该进行推演,层层推进,使学生明白生产关系与生产力之间的关系,以及在课堂的呈现方式上应该更直观,符合初一学生的认知能力;张欢老师提出本课要加强对于学生历史能力尤其是读图能力的培养;盛浩然老师认为本课应加强对于争霸战争出现的必然性的相关分析;戚勰主任认为本课课堂总结不足以及对于平板电脑在教学方面的使用比较肤浅;王成林主任认为本课对于争霸战争的影响探讨不够深入。

陈艳副校长从学科教学的角度点评了本课,建议授课教师大胆整合教材,依据课标及教材内容,创新教学方法,从“用教材教”转变为“教教材”。最后李瑛副校长提出要在初一时期就开始培养学生的历史学科思维方式,要注意细节的推敲与打磨,要强调平板电脑在课堂中的作用,并鼓励新老师要大胆创新,积极学习,不断成长。

在今后的工作中,学校也将积极开展“问动课堂”与平板电脑教学的研讨活动,致力于提升学校教师教研水平,推动学校教学质量稳步发展。